交互式電子白板建設(shè)多媒體教室的技術(shù)優(yōu)勢
與傳統(tǒng)教室比較
- 徹底告別粉塵污染，無污染，便于擦寫，無耗材，綠色環(huán)保
- 教師直接在交互式電子白板上操作，仍然保持和延續(xù)了傳統(tǒng)的黑板教學(xué)時(shí)的方式和習(xí)慣，身體語言得以充分發(fā)揮，即使是年長的老師也非常容易接受
與普通多媒體教室比較
- 老師大部分時(shí)間是坐著講解，不能在投影出來的內(nèi)容上直接標(biāo)注、修改，實(shí)在不行只能回到電腦前用鼠標(biāo)完成；有了交互式電子白板，就可以通過一支電子筆完成標(biāo)注、示意或修改，隨心所欲展示，形象生動(dòng)
- 學(xué)生須不時(shí)低頭記筆記，不時(shí)抬頭看黑板，不能專心致志地聽老師講解；有了交互式電子白板，老師在白板上顯示或書寫的內(nèi)容都已經(jīng)實(shí)時(shí)保存在電腦中，可以回放，也可以分發(fā)或打印，免去了學(xué)生抄錄整理的困難
與高端多媒體教室比較
- 高端多媒體教室需要配備大量計(jì)算機(jī)等設(shè)備，耗資巨大，學(xué)校不能建設(shè)過多；而相對廉價(jià)的交互式電子白板，配合一臺電腦和投影儀，使每個(gè)教室都可升級為多媒體教室
- 高端多媒體教室中，每個(gè)學(xué)生人手一臺計(jì)算機(jī)，師生之間不能很好地交流，不能保證學(xué)生的注意力集中，教學(xué)效果無法保證；而基于交互式電子白板的多媒體教室提供面對面的課堂教學(xué)，可視化和無鍵盤操作的現(xiàn)代化教學(xué)方式，是現(xiàn)在及今后的主流教學(xué)模式。
對教學(xué)及教師專業(yè)發(fā)展的影響
- （1）交互式電子白板不同于其他教學(xué)多媒體的主要區(qū)別在于白板的交互性。
交互式電子白板技術(shù)為課堂互動(dòng)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)提供了技術(shù)可能和方便，為建立以學(xué)生學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的多媒體課件更多的是演示功能，課件在演示過程中學(xué)生無法參與，因?yàn)檎n件的內(nèi)容無法更改。而用白板技術(shù)制作的“課件”（確切地說是教師數(shù)字化教案），為師生在教學(xué)過程中的互動(dòng)和參與提供了極大的方便。整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生可以更改、充實(shí)教師原先的“課件”內(nèi)容，不管是學(xué)生對知識的正確理解，還是錯(cuò)誤的回答，只要在白板上操作，白板系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)儲(chǔ)存這些寶貴的資料，從而生成每個(gè)教師每堂課的個(gè)性化的“課件”（確切地說，是整個(gè)教學(xué)過程的數(shù)字化記錄），并且，成為教師以后教學(xué)的重要資源。
- （2）交互式電子白板為資源型教學(xué)活動(dòng)提供技術(shù)支撐。
有效地利用教學(xué)資源是熟練應(yīng)用白板技術(shù)的重要環(huán)節(jié)。白板系統(tǒng)為每個(gè)學(xué)科準(zhǔn)備了大量的學(xué)科素材，但不是現(xiàn)成的、固定的課件，教師必須根據(jù)自己特定的教學(xué)設(shè)計(jì)和目標(biāo)，應(yīng)用資源庫中的素材形成自己的教案，白板技術(shù)使教師應(yīng)用資源庫中的資源自我生成數(shù)字化教案的過程變得非常方便。并且，由于白板系統(tǒng)兼容微軟的各種軟件應(yīng)用，所以，教師還可以在白板上直接上網(wǎng)尋找課程資源。
- （3）交互式電子白板操作系統(tǒng)擴(kuò)展、豐富了傳統(tǒng)計(jì)算機(jī)多媒體的工具功能，更加提高了視覺效果。比如，交互式電子白板操作工具中獨(dú)有的拖放功能、照相功能、錄像功能、隱藏功能、拉幕功能、涂色功能、匹配功能、即時(shí)反饋、實(shí)時(shí)打印功能等，更加提高了視覺效果，更加有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生多元智能積極參與學(xué)習(xí)過程。
- （4）提高教學(xué)效益，使教學(xué)的計(jì)劃性更強(qiáng)。
教師不僅用電子白板授課，同時(shí)電子白板也是教師備課的好幫手。教師可以把整個(gè)電子白板上的教學(xué)過程儲(chǔ)存在自己的文件夾中，成為自己學(xué)科教學(xué)的電子檔案和課程資源，成為教師今后授課、總結(jié)和反思等促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的資源基礎(chǔ)。
- （5）交互式電子白板有利于教師開展團(tuán)隊(duì)教學(xué)研究。
有研究表明，如果教師在應(yīng)用電子白板教學(xué)方面組成教學(xué)研究小組，共同探討電子白板教學(xué)方法及策略，這樣的團(tuán)隊(duì)教學(xué)研究方式比教師自己孤立的白板教學(xué)，更有利于促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
對學(xué)生學(xué)習(xí)的影響
- （1）提高學(xué)生的注意力和理解力。
相對于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，電子白板的視覺效果，比如色彩、隱藏、動(dòng)畫等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，并利用多元智能理論，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。尤其是學(xué)習(xí)一些比較抽象的知識和概念時(shí)，電子白板為學(xué)生提供了多種分析和解決問題的方法和思路。
- （2）便于學(xué)生復(fù)習(xí)以往的知識內(nèi)容并促進(jìn)學(xué)生掌握新知識。
由于電子白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過程（包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過程），有利于學(xué)生鞏固和回憶舊知識及概念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識。
- （3）有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性和參與性。
有研究表明，由于電子白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不注意聽講、做小動(dòng)作、隨意說話等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)動(dòng)力和學(xué)習(xí)自信心。
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